Durante el proceso de renovación de mi permiso de residencia perdí la documentación y tuve que empezar de cero. Estaba desesperada: al no tener papeles podían despedirme de mi trabajo y expulsarme de mis estudios de Bachillerato. Los abogados del Movimiento por la Paz me orientaron y me acompañaron en todas las gestiones. El proceso ha sido largo y difícil, pero hoy ya tengo mi nuevo permiso de residencia, válido para 10 años. Ahora ya puedo dedicarme a mi trabajo sin preocupaciones.

Veracruz YoniInmigrante guineana. 25 años

Es importante la implicación de todos y todas en la comunidad para mejorar la educación. Todo cambio es difícil pero innovar en metodologías y planificar de acuerdo a las capacidades del alumnado requiere mucha disposición del equipo docente. Desarrollo mi trabajo a través de una metodología participativa y creativa, con actividades que me permitan despertar en mis alumnos y alumnas sus ideas, la capacidad de análisis y de opinión, que practiquen el respeto y dialoguen, que se sientan bien y que planifiquen su futuro a través de un proyecto personal.

Sandra Flores de RodríguezMaestra, asociación ACONANI (Guatemala)

Con las sequías, ciertos cultivos no terminan su ciclo y se producen numerosos casos de abandono de superficies cultivadas porque el suelo se seca. Muy pocas familias pueden cubrir sus necesidades de alimentos con lo que sacan de su cosecha. La población tiene hambre y continuará teniendo hambre. Todo se agrava porque el precio de los cereales sube mucho. Algunas familias están tirando de sus pequeños ahorros, vendiendo sus medios de producción o solicitando el apoyo de la diáspora, una ayuda que ha quedado mermada por la crisis económica en Europa.

Seiba KonateCoordinador de Seguridad Alimentaria en Malí del Movimiento por la Paz

El apoyo a estos menores es una enorme necesidad, ya que, como ellos mismos nos cuentan, su desconocimiento del idioma provoca rechazo al no poder comunicarse con sus compañeras y compañeros. Además, el proceso de aprendizaje es mucho más difícil muy difícil y lento para estas personas. Sin embargo, según avanzábamos en el refuerzo, hemos visto grandes mejoras en autoestima y seguridad, y los docentes avalan los progresos en las diferentes asignaturas. Para ellas y ellos resulta muy gratificante ver cómo de no hablar nada de castellano, ahora no solo se comunican estupendamente, sino que una mayoría ya sale del CAR e inician una vida normalizada en el barrio.

Alberto Martín HerreraVoluntario del proyecto “Apoyo a la integración escolar y social de menores refugiados”