Llevaba tres años en paro y decidí apuntarme a un curso de atención sociosanitaria en instituciones que organizaba el Movimiento por la Paz. Me gusta trabajar con personas mayores, porque me inspiran mucha ternura. El curso fue muy completo, y con el mes de prácticas pude consolidar lo que había aprendido en la parte teórica. El curso fue muy útil para encontrar un empleo. En mi caso, al tercer día de prácticas me cogieron para una suplencia por la mañana.

María José MuñozAsistente a formación laboral del Movimiento por la Paz

Vivo en una zona muy alejada de Beirut donde el acceso a servicios básicos siempre ha sido muy limitado. Al haber sufrido la polio de pequeña entiendo mejor los obstáculos a los que se enfrentan las personas con discapacidad. La educación es el remedio. Asistí a una formación del Movimiento por la Paz y ahora mi trabajo consiste en hacer un seguimiento en casa a personas con discapacidad. Por ejemplo, enseño técnicas de rehabilitación básicas en el hogar, sobre todo a mujeres, sobre quienes recae la responsabilidad de cuidar a los menores.

Samah BekaeiRefugiada palestina. Trabajadora de Rehabilitación Comunitaria en el Valle de la Bekaa (Líbano)

En las comunidades rurales, la gente no puede acceder a los derechos más básicos. Para luchar contra esta situación, es necesario que dispongan de una serie de capacidades que les permitan mejorar sus condiciones de vida, por un lado, y reclamar sus derechos, por otro. Por eso, en el ámbito de la salud damos mucha importancia a la educación y formación de las comunidades locales sobre salud primaria y reproductiva, planificación familiar y prevención de enfermedades.

Moustapha DioufResponsable proyectos de Salud del Movimiento por la Paz en Níger

El apoyo a estos menores es una enorme necesidad, ya que, como ellos mismos nos cuentan, su desconocimiento del idioma provoca rechazo al no poder comunicarse con sus compañeras y compañeros. Además, el proceso de aprendizaje es mucho más difícil muy difícil y lento para estas personas. Sin embargo, según avanzábamos en el refuerzo, hemos visto grandes mejoras en autoestima y seguridad, y los docentes avalan los progresos en las diferentes asignaturas. Para ellas y ellos resulta muy gratificante ver cómo de no hablar nada de castellano, ahora no solo se comunican estupendamente, sino que una mayoría ya sale del CAR e inician una vida normalizada en el barrio.

Alberto Martín HerreraVoluntario del proyecto “Apoyo a la integración escolar y social de menores refugiados”